大安社大金甌校區日語講師.萬華國中部日語老師.
講師影片介紹
課程影片介紹
課程理念
正確且快速的將學員所學發音導入未來日活日語當中、並且讓日語的聽與說、讀和寫顯得輕鬆愉快、用日語溝通變的自然。藉由日語初級研習中的過程、快速的將學員所學發音導入未來日活日語當中、讓日語的聽與說、讀和寫顯得輕鬆愉快、
課程目標
溝通變的自然。透過交談、活潑互動、自然記憶、聊天方式等方式、讓日語學習喜悅快樂中進步。透過輕鬆交談帶入基本5段動詞變化公式、活潑互動、自然記憶、聊天方式等方式、讓日語學習喜悅快樂中進步。藉由日語初級研習中的過程、正確且快速的將學員所學發音導入未來日活日語當中、並且讓日語的聽與說、讀和寫顯得輕鬆愉快、用日語溝通變的自然。藉由日語初級研習中的過程、快速的將學員所學發音導入未來日活日語當中、讓日語的聽與說、讀和寫顯得輕鬆愉快、
上課方式
透過綜合數年以上日語教學經驗、各種公式化的練習、快速而且有效運用日語各個階段的快速變化、早日達到能夠聽、說、讀、寫。讓日語學習變的更活潑、更有效率。透過輕鬆交談、活潑互動、自然記憶、聊天方式等方式、讓日語學習喜悅快樂中進步。
測驗方式
課堂出席率80% 2.參與討論10% 3.期末報告10%
學員自備事項
上課可錄音帶回練習。
學員選課要求
「大家的日本語」初級一(第12課開始)
參考書目
皆の日本語[初級1]。
數位教材連結
建置中
第一週
期望初學者正確學習、開心且快樂實際運用的關聯性、。輕鬆聊天方式運用日本語文型來增加學習的效果。
說明並開始導入文型(動詞)等生活文型的運用。
第二週
輕鬆聊天方式運用日本語文型來增加學習的效果。
開始加入日語生活用單字、如喝咖啡看電影等練習。
第三週
分組藉由聊天分組方式練習膽量感受道地日活用日語。 多次學習有趣易懂的常用日語生字
(現在否定 過去否定的差異 )肯定否定交互運用日語句型做練習、訓練辨識能力。
第四週
多人重複練習來往某地運用基本句型有效做句子的連貫練習。
練習方向助詞が、も、與方向動詞(行きます、来ます、帰ります)的搭配訓練.用句子來了解文型連慣性。
第五週
用基本句型來作輕鬆且易懂的日語対話練習。 強化所學之日語文型發音 並正式
基本文型如(へ行きます。と帰ります。で来ます)等常用語句交互練習運用。
第六週
學習的重要性、實用性、趣味性)。學員們與老師大家一起討論。
輕鬆加入20.21.22課所學常用日語會話來增添日語學習樂趣。(如何再更進一步有趣的、好玩的繼續學習與充實日本語的實力提升)。
第七週
活用各類句子練習與單字的活用記憶。透過簡易日語文型、複習剛學之日語字母。
練習[る、ない、た、なかった.よう.」的基本形。
第八週
開始實際運用[皆の日本語第25課]等日語常用文型教材。
[第25課]輕鬆練習單字與基本句型的互換、確實深入情境的運用。
第九週
公民素養週
原班級課程停課，請師生選讀公民素養週講座參加
第十週
簡易招呼語、初次見面的練習等常用之基本招呼語。混合文行練習。
皆の日本語-を飲む「食べる」)的練習與敘述邀約等(句型變化)。
第十一週
練習日語文型[我在咖啡廳看小說]。[一起做吧]。[稍微..]。
文型(書店で-誰と-何をする。練習方法手段的交互運用対話練習。
第十二週
練習日語文型「從哪裡來.往哪裡去」等文型句子的差異性學習。
会話差異性練習、綜合會話文型說明。
第十三週
句子的直接表達方式。 開始練習[詢問工作或職業(お仕事は何だか。]等
皆の日本語(へ行かないの)、認識(こっち、そっち、あっち、どっち)等代名詞的差異性。
第十四週
事物代名詞的運用[這是/那是] 。導入生活常用文型單字的共通性。
本週開始練習活用(だれと一緒に何をする。)與(しないの)的差異性。
第十五週
初次見面.請以後多多關照、有空來電聊聊吧。
(宜しくお願いすること。一緒にどこへ行こう。)等深入日語文型練習。
第十六週
詢問物品是誰的(誰んですか。)並作(現在肯定否定＋過去肯定否定.)的活用運用。
(誰と一緒に泳ぎに行こうか。)運用生活常用活動學習交談日語。
第十七週
請告訴我如何再深入日本文化呢？
練習難度較深入文型。
練習想買(と一緒に～たくなる)、請(で～て下さいませんか)、加入場所(どこへ)作綜合演練。
第十八週
可以和你一起共同使用這台洗衣機嗎？複習本學期所教常用文型。
帶入(を～て下さいませんか)可以嗎？和(～しなくてもいい/～してはいけません)等所學文型綜合對話練習。
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