115-春季班 - 從傳統文化理解人生管理

📖 課程理念

帶你認識一套傳統學術文化融合古老智慧與現代元素，解釋個人特質潛能與人生曲線的東方哲學。融合古老學術先賢者智慧和創新現代星理學元素，「東方星理學人生管理」分析個人潛能與人生曲線起伏，了解人性的優劣各有長短之處。詮釋現代化是為了讓年輕世代易於接受吸收學習過程不會那麼繁瑣複雜，更能讓中壯年人們如何懂得規劃面對未來人生旅程。「東方星理學」克服了這門學問無法跨越語言翻譯的障礙，最大的期望便是能藉此課程做銜接傳統文化的世代傳承，讓Y世代年輕人懂得如何掌控規劃自己的未來人生藍圖，承恩師叮嚀敝人也期盼在未來能弘揚於國際為傳統文化盡一份棉薄之力。
以(東方星理學人生管理)之正規文化學術視角切入為起點基礎，自我覺察與同理心來探索人格特質個性與生命節奏及未來人生各種狀況，再與社會連結.社會責任，從(自我)出發，延伸到(我們)，思考個人在社會中所扮演的角色與正向影響力，建立起對自我本質的理解認知做好人生管理。
我常說每個人與生俱來的(一生具備所有事、由運執行所有事、流年兌現所有事)，每個都有自己的人生密碼，每個地方也有地形地貌密碼。北投的山形水勢、節氣流轉、文化紋理，都是它的「星象星圖密碼：地理特性文化、人格特質個性」。
透過本學術的視角，我設計的課程與義相活動，把星理學的智慧轉化為地方通俗的語言、人性特質所產生的人生一切軌跡來做為傳統文化傳承，能讓居民重新認識北投的「地理星盤與個人星盤的關係」及它的歷史軌跡與文化能量及未來潛力。
在傳統二十四節氣中的：春分談溫泉與療癒，夏至說火山與能量，秋分聊老街與記憶，冬至則是靜心與轉化。這些不是抽象的理論而是讓人能得到「體驗人生的過往/知性感知的未來」全人生的步調生活節奏。以北投的四季節氣五行的變化為主題，結合本學術與地方特色創造具在地感的文化敘事及從傳統文化理解個人的人生管理與生涯規劃。

🎯 課程目標

知識-從傳統文化理解人生管理，研發全新圖案與星理學特質表分析概況，能深入解譯個人特質潛能.心態屬性與適性分析及探討人一生的曲線起伏，人與人之間的互動對待關係且會因年齡.運勢的移轉而產生不同的變化，是值得一門學習的學術知識。
<br>技能-可學習到從另一個角度了解自己與家人的人格特質個性與任何階段的相處對待關係如何調整到最恰當，更能看懂前進點與停損點的時機如何規劃自己的未來。
<br>態度-在學習過程中能逐漸懂得人一生不可能永遠不變，進而得知為何人生起伏點皆不同，親情.愛情.婚姻.財務.工作.健康.朋友等….等狀況的轉折與變化且每個家庭相處模式更是不一樣。
<br>行動-學習後逐漸懂得如何修正面對人生的態度，在當下或未來如何順風時借力，逆風時沉潛調整前進方向與腳步，讓你不管處在人生哪一個階段都能掌握現況更能找到明朗前進的人生方向做好生涯規劃，甚至未來能用此所學來幫助他人，成為斜槓人生第二專長。
<br>更透過本學術的文化視角來認識(從傳統文化理解人生管理)及探索個人性格特質與生命節奏，培養自我覺察與同理心，進而提升社會互動品質。從「自我、文化、專業、社會、」的四重連結中，建立更深刻的人生管理學智慧。我相信，這門學術不只是個人的人生管理工具，也能成為社區對話的橋樑。像是北投的都市更新、老屋保存、文化資產議題，我會從「流年」與「運勢」的角度切入，幫助居民理解時間與空間的變化不只是政策，更是一種時代的轉動。我曾在社區活動中與里民聊敘，大家一起看北投的人事時地物因時間與空間的變化討論什麼時候適合改變、什麼時候該守成。這樣的對話，不只是理性更是感性與靈性的交融，萬般一切因人而起。
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📝 上課方式

課堂教本講義(東方星理學.單星篇/城邦文化出版集團-春光出版社.出版)、口述講解授課內容配合PPT簡報重點論述，如何(從傳統文化理解人生管理)的重點解說。
(星理=心理)每個人的人生故事其實就在每個人的人格特質個性裡，更是結合在他們的親情互動對待裡且每個人都不一樣。在授課中每位同學都是課堂上的人生主角，老師會從他們的人格特質個性講解出他的人生階段星故事分析給同學們聽，每位同學都會輪流呈現他的人生故事來分享。

✅ 評量方式

學員出席率60%、學員互動20%、課堂上的問題提問20%

👥 適合對象

本課程無年齡限制想要深入瞭解自己及家人的朋友們皆可以來研習，藉由(從傳統文化理解人生管理)來認識你與生俱來的人格特質個性，認識真正的屬於你及斜槓生涯規劃我可以嗎?未來的人生道路會怎樣呈現?

🛠 需要準備的工具/軟體

筆記本、多色原子筆、鉛筆、課堂上可以拍照與攜帶錄音設備於上課時錄音方便回家複習，但~不能錄影。

📸 課程圖片