115-秋季班 - 口語表達司儀主持

📖 課程理念

本課程以「從敢開口到能清楚表達」為核心，結合結構化表達訓練與實作演練，協助學員在安全且支持的學習環境中，逐步建立口語表達能力與自信心。

課程設計採循序漸進方式，從基礎的自我表達、重點整理與即席發言開始，進一步延伸至公共表達與主持能力的培養，透過多元練習（如短講、情境演練、公共論壇等），讓學員在「做中學」的過程中內化表達技巧。

同時，本課程重視「覺察與實用並重」，不僅提升說話技巧，更引導學員釐清思緒、建立觀點，進而應用於日常生活、人際溝通及公共參與中。完成本課程後，學員可達成以下學習成果：

能清楚表達想法，掌握基本口語表達結構（開頭、重點、結尾）
提升即席發言能力，能在短時間內整理思緒並進行表達
增進自信心，降低面對群體發言時的緊張與壓力
具備基本主持能力，能進行開場、串場與簡單控場
能參與並完成公共論壇發言或主持，培養公共溝通與表達能力
將表達技巧應用於生活、人際互動與社區參與情境中

🎯 課程目標

本課程以培養學員「清晰表達與有效溝通能力」為目標，透過結構化教學與實作練習，建立口語表達的知識基礎與應用能力。在知識與理論層面，學員將學習表達結構、重點整理與即席發言技巧；在技能面，透過短講、情境演練及公共論壇主持練習，提升實際表達與應變能力。
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<br>在態度與自我發展方面，協助學員建立自信、降低表達焦慮，培養傾聽他人與尊重多元觀點的溝通素養。同時，透過公共論壇與小組互動，促進學員之間的交流與合作，強化個人與社區、社會之間的連結，進而提升公共參與能力與表達影響力。

📝 上課方式

本課程採多元互動式教學方式進行，結合團體互動、小組討論、案例分享與實作練習，強調「做中學」的學習歷程。課堂中透過主題引導、即席發言練習及短講訓練，讓學員逐步建立表達能力與自信。

同時安排學員上台演練與回饋機制，包含主持模擬、情境演練及公共論壇實作，強化實務應用能力。課程亦透過同儕觀摩與交流分享，促進學習動機與參與度，並藉由教師即時指導與個別回饋，協助學員持續修正與成長。

✅ 評量方式

本課程採多元評量方式，重視學習過程與實務表現，評量項目包含：

出席率與課堂參與（20%）：觀察學員出席情形及參與討論、互動練習之積極度。
課堂表現與學習態度（30%）：依學員在即席發言、短講練習及小組活動中的投入程度與進步情形進行評估。
實作練習與表達能力（30%）：透過主持演練、情境模擬及公共論壇參與，評量其表達結構、內容清晰度與應變能力。
成果展現（20%）：於期末進行主題發表或成果分享，檢視整體學習成效與表達能力提升。

👥 適合對象

學員年齡國中以上

🛠 需要準備的工具/軟體

本課程無需特殊器材，學員請自備筆記本及書寫文具，以利記錄重點與進行課堂練習；另建議攜帶手機，作為表達練習後自我回聽與調整之用。

📸 課程圖片