請選地區類別來搜尋你(妳)的課程

※桃園市新楊平社大※  107-春季班 syA3011-㊣綠色科技、社會與全球化(五折)  
鍾愛 講師
現職:
桃園創新技術學院副教授
簡介:
中原大學化工碩士、桃園創新技術學院副教授
個人專長:
部落格(Blog) : 
臉書(Facebook) : 
上課日期: 
2018-03-08 (第一週),(共18週)
上課時間: 
每星期四 晚上 7點0分~晚上9點0分
上課地點 協進會辦公室(中壢區永樂路21號)  連結
社大電話 
'03-4755651'
課程相關照片
 
講師影片介紹
課程影片介紹
課程理念
課程探討全球氣候變遷的科學認知、衝擊預期與國際之調適與減緩策略,課程設計以『國家氣候變遷調適政策綱領』為經軸,通識教育精神及提升學生解決問題能力理念為緯軸,由縱、橫向脈絡貫徹實施,透過問題導向學習PBL教案、世界咖啡館學習活動,針對「全球氣候變遷與因應」主要核心議題作探討,從全球暖化到環境變遷、全球面對氣候變遷的因應之道、減緩與調適策略、國家氣候變遷調適政策綱領及氣候變遷風險管理措施等,讓學生能了解我們目前身處之環境所遭遇的問題,且能重視到人與環境共生共榮之必要性,從而身體力行達成人類永續發展的願景。綜合言之,從環境變遷與永續發展議題中培養具有前瞻性、全面性與國際化的認識,能在日常生活中實踐環境保護,並瞭解自己對於社會、國家的貢獻與責任、進而培養其具國際觀的競爭能力。
課程目標
本課程為從環境變遷與永續發展議題中培養具有前瞻性、全面性與國際化的認識,能在日常生活中實踐環境保護,並瞭解自己對於社會、國家的貢獻與責任、進而培養其具國際觀的競爭能力。課程目標為:
1.瞭解全球暖化問題的核心,省思氣候變遷的環境倫理與責任意識。
2.具備基本知能以積極發展調適方針與主動參與減緩行動方案。
3.培養有環境責任感的公民。
4.提升學學習動機與解決問題的能力。
上課方式
理論講述、投影片教學、實地演練、戶外教學
測驗方式
出席率40%、上課態度30%、心得報告30%
學員自備事項
學員選課要求
參考書目
指定閱讀教材 1.”PBL問題導向學習之理念、方法、實務與經驗(第二版)”,“第4章 PBL tuor角色: 管控小組討論流程的團隊動力
數位教材連結

報名事宜及詳細資訊請連結至 桃園市新楊平社大官方課務系統

第一週 
問題導向學習(PBL) 
問題導向學習是由教師在課程中設定問題,交由學生來解決,在問題解決過程中學習應用知識,養成自主管理與知識分享的態度 
第二週 
「世界又熱、又平、又擠」書籍導讀 
1.地球變「熱」了2.地球變「平」了3.地球變「擠」了 
第三週 
氣候變遷與全球暖化(一) 
1. 全球暖化2.氣候變遷3.臺灣氣候變遷 
第四週 
氣候變遷與全球暖化(二) 
1.溫室氣體效應、溫室效應與氣候變遷
2.氣候變遷的原因及影響
3.氣候變遷國際公約 
第五週 
臺灣氣候變遷–觀測與未來推估 
臺灣氣候變遷–影音資料;臺灣氣候變遷科學報告2011 
第六週 
臺灣氣候變遷推估與資訊平台建置計畫 
1.氣候變遷對台灣糧食安全之衝擊
2.氣候變遷對台灣公共衛生之衝擊 
第七週 
世界咖啡館活動 
面對氣候變遷下臺灣的未來 
第八週 
面對氣候變遷的對策:減緩與調適 
1.減緩與調適之定義2.減緩與調適之互動關係3.實現氣候變化減緩可採用的方法 
第九週 
公共論壇週 
社大辦公室安排之講座或活動 
第十週 
綠能新趨勢 
1.人類未來的能源問題
2.全球主要綠色能源產業擴張趨勢 
第十一週 
再生能源-水力能 &風能 
1.水力能2.風能 
第十二週 
PBL學習活動 
教案:以草煉油-新能源的綠金夢 
第十三週 
再生能源-太陽能 
1.為什麼太陽光可以發電?
2.太陽電池構造與發電原理 
第十四週 
再生能源-生質能源 
1.生質能來源
2.台灣能源供給與消費統計分析 
第十五週 
前瞻發電 
海藻能&燃料電池 
第十六週 
小組成果發表1 
以小組為單位,但每位同學均須上台發表。 
第十七週 
小組成果發表2 
期末評量 
第十八週 
成果展準備週 
回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 

回到上一頁

top↑
置 頂
愛課程 icourse.com.tw
 今日訪客人數:2771    昨日訪客人數:4704    本月訪客人數:98272    上月訪客人數:132099    今年訪客人數:583340    去年訪客人數:1052600 累積訪客人數:1643295   

.