桃園市中壢社大 108-春季班 1081C1006 生活日本語中級
招生狀態：課程已結束
連絡電話：03-4025451
課前資訊
這門課適合誰?
（日文學習經驗超過一年以上者歡迎參加）
需要準備的工具/軟體?
學生講義皆自費
上課會用甚麼方式進行呢?
1.講述法。
2.實際操作。
3.分組討論。
4.影片欣賞。
5.專題報告。
評量方式
2.實際操作。
3.分組討論。
4.影片欣賞。
5.專題報告。
學員出席率30%，學習成果30%，課堂討論20%，學習態度20%
課程簡介
課程相關照片
熟記生詞，練習各類文型，演練各種日常生活情境練習會話，進而自然的說出日語。或在家唱日語卡拉ok，或日本旅遊參觀或結交日本朋友，都能輕鬆愉快。
課程目標
學習日語不僅提升個人日語能力，創造自身價值，也可藉由唱日語歌，增加生活樂趣，陶冶心情，並在課程中瞭解日本，台灣的生活習慣，文化習俗之異同，增加常識與豐富心靈，學習日語也是預防老人失智的很好方法。
參考書目
大家的日本語進階Ⅱ
數位教材連結
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
報名費、學員證費用依簡章為準
材料費用(各班開學後，自行收取管理)
課程大綱
| 第一週 | （1）30分ほど遅れるということですね。 (是說會晚到30分鐘左右) （2）どこへ行くの？(去哪裡?) | (1)〜ということだ(傳聞) 用於其他人所說的內容，或人們普遍的看法。 (2) 句子(普通形)+の、…の？比…んですか更加口語的說法，用於和熟人說話時 |
| 第二週 | 1）太郎君は先生に掃除をさせられました。 (太郎被老師叫去做打掃工作) （2）うるさくて目が覚めちゃったの。(太吵而醒來了) | （1）〜（さ）せられる、〜される(使役被動)並非出於自己的主觀意志，而是按照別人的指示行事 （2）動詞てしまう→動詞ちゃう |
| 第三週 | （1）失敗は成功の母である。(失敗乃成功之母)（2）太郎君は友達のおもちゃを欲しがっている。(太郎現在就想要朋友的玩具) | （1）〜である和(だ)相同，文體鄭重，常用於論說文等文章（2）〜（た）がっている表示總是有某種想法或想要做某事的傾向 |
| 第四週 | 伝言、お願いできますか。(可以幫我轉達嗎) | 会話（1）、会話（2） |
| 第五週 | 絵を見ながら、話をします(看圖說話) | 看數張圖片練習會話 |
| 第六週 | そうですか。その人は何歳ですか。 (是嗎?那個人幾歲呢?) | あ〜、そ〜（文脈指示（会話）） |
| 第七週 | 木村さん、少し太ったんじゃない。 (木村先生，你有一點發福了?) | …んじゃない？｢…のではありませんか｣較為口語的說法 |
| 第八週 | 家を出ようとしたとき、電話がかかってきた。(正要出門時有人打電話來了) | 〜（よ）う意向形とする／しない表示正準備要做某動作，或別人無意做某動作 |
| 第九週 | 公共論壇 | 專題講座 |
| 第十週 | 鈴木君はいい教師になるだろうと思います。 (我想陵墓會成為好老師吧) | …だろう、…だろうと思う（推量）是｢…でしょう｣的普通體，表示說話者對於自己的想法不是很肯定) |
| 第十一週 | 10分ぐらいで戻ってきますから、ここで待っていてくれますか。 （十分鐘就回來，請在這裡等我好嗎?） | …から、〜て下さい。這時的…から不表示原因，表示後面句子所委託或指示的前提訊息 |
| 第十二週 | あの信号を左へ曲がったところに郵便局がある。(在那個紅綠燈左轉過去的地方有間郵局) | 〜（移動動詞）た形ところに/で來表達移動後的地點 |
| 第十三週 | この店でクレジットカードが使えるのだろうか。(這家店能使用信用卡嗎) | …のだろうか。用於自問是否正確的場合，自問自答。 |
| 第十四週 | 友達との北海道旅行は、とても楽しかったです。(和朋友同行的北海道之旅，很快樂) | 〜との/での/からの/までの/への 修飾名詞時，格助詞後面可接の |
| 第十五週 | 留学生｢が/の｣かいた絵を見ました。(看了留學生畫的畫) | ｢が｣有時可用｢の｣代替 |
| 第十六週 | どう行ったらいいでしょうか。(怎麼去呢) | どう〜たらいいでしょうか。問路，尋求建議意見時 |
| 第十七週 | イラストを見ながら、話をします(看圖說話) | 看數張圖片練習會話 |
| 第十八週 | 結業典禮 | 成果發表 |
