新竹市科學城社大 106-秋季班 1062C1002 新住民中文學習與文化適應 應用

 招生狀態:課程已結束
 連絡電話:03-6663477
 上課日期:2017-09-04 (第一週),(共18週)
 上課時間:每星期一 晚上 7點0分~9點0分
 上課地點:光武國中
 上課地址: 新竹市光復路一段512號  連結

課前資訊
 這門課適合誰?
18歲以上成人 外籍配偶或外籍工作者
 需要準備的工具/軟體?
記事本.鉛筆.圓子筆.文具
 上課會用甚麼方式進行呢?
由老師親自教學、示範、清楚的讓學員了解每一筆筆法,讓學員更清楚認識不同字型及字義,採漸進式教學/重點式講解,讓每位學員產生興趣及成就感,
 評量方式
學員出席率50﹪、期末成果展30%、作品完成 20 %

課程簡介
 課程相關照片
         
 課程理念
 課程目標
1. 緣由: 新住民嫁到台灣後,必須經歷語言與生活文化上的調適 , 面對生活中各種難題時,總是
要尋求不同單位的協助,有些人更可能因為語言上的隔閡,不容易取得政府提供的協助。以往
新住民教育主要是協助融入台灣,但目前臺灣新住民人數已逾50萬人「趨近」原住民54萬人數,而新住民的子女則超過20萬人,因此除了協助新住民適應生活,也要讓新住民正向學習及引導,增加第二語文能力資產,培養新住民國際視野。
2.學科/知識與理論: 我國新住民人數超過50萬人,新住民子女也逐年增加,103學年度新住民子
女學生數有21萬1000人,占國民中小學生數的10.28%, 新住民成為臺灣社會的重要族群,
新住民多為弱勢族群,加上語言以及文化的差異,媽媽較無法協助二代子女課業上的學習,因此
孩子較不擅於表達,甚至害羞沒自信。為幫助新住民,我們應先從家庭開始!我們發現,外 籍
媽媽對台灣的語言不是很熟練,我們希望新住民走出家門學習台灣的語言,這樣較利於教育小
孩。」培養新住民,具有聽、說、讀、寫的生活基本能力。
3.技能:本課程採混合教學原則.兼顧說讀寫作訓練.並透過活動設計,激發學生參予及主動學習興趣.發展學生語文能力.課程中識字、閱讀、分享及講述異國風情、分享在地美食等方式,引導新住民及其子女認識及深入瞭解在地社區文史、風俗及祭儀,增加新住民能從愉快多元的課程中,尋找自己、了解友伴並凝聚社區團體的力量,也了解到在識字過程中仍能歡喜服務、快樂學習。讓生活上面臨的語言、文化、就業、福利與新住民二代的教育問題都能輕鬆解決大小事。
4.品德/態度: 新住民教育成就相關因素相當複雜,包括家庭、社會、個人等,尤其個人學習動機、態度乃至於方法,都會有所影響。透過識字課程學習,讓新住民重新建立對中文自信心,讓新住民
儲備未來就業的國際競爭力。
5.增進個人與社區、社會之連結:以親子戶外踏查、參訪活動,使其積極參與在地活動,拓展家庭社交與活動場域,促進融入社會及加深新住民及其子女對臺灣文化的瞭解。使新住民及其子女認識臺灣文化,協助其融入在地生活,消融文化隔閡促進理解,以達和樂社會,並藉由親子共學活動,串起二代之間對於文化的融合及交流。
 參考書目
書名:國語
作者:國立編譯館
出版社:康軒文教事業股份有限公司
參考網站(必須有中文與英文):htto://www.knsh.com.tw
 數位教材連結
 是否接受旁聽
是(如額滿課程,恕不接受旁(試)聽)

課程相關費用
 學分費
2 學分,0元
 雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
 保證金
 其他費用
報名費、學員證費用依簡章為準
 材料費用(各班開學後,自行收取管理)
班費:100元(講義影印及期末表演展覽等費用), 材料費: 300元 品 名 規格 數量 單價 小計 用 途 拼圖 紙板.膠.工具 1 100 100 課堂用 記事本 1 50 50 課堂用 彩繪 杯墊.彩繪顏料.工具 1 100 100 課堂用

課程大綱
第一週認識科學城社區大學及
18週的課綱


認識走、起
1. 介紹科學城社區大學
2. 教師自我介紹、學員自我介 紹
3. 選出班代、18週的課程介紹 及注意事項
4.問題Q&A
5.口語練習/發音練習/筆順練習/生活會話
6.大家一起走一走
7.故事分享”書生的狐狸
6.我會造詞和造句 “拍、怕”
第二週認識大、小1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.大、小造詞造句練習
3.故事分享”無處藏身的大野狼”
4語文快譯通(形容詞1)
5.語文智力測驗(改寫句子)
6.練習說故事
第三週認識兔、都1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2. 兔、都造詞造句練習
3.故事分享:"烏牆壁後悔了”
4語文快譯通(形容詞2)
5.語文智力測驗(辭義辨識)
6.練習說故事
第四週勞作時間-布偶製作1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.布偶的製作
3.動手作一作
第五週認識蕉、蘋1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2. 蕉、蘋造詞造句練習
3.故事分享:"愛占便宜的山貓”
4語文快譯通(形容詞3)
5.語文智力測驗(填充練習)
6.練習說故事
第六週認識宇、星1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2. 宇、星造詞造句練習
3.故事分享:"千里送鵝毛”
4語文快譯通(第三人稱代詞1)
5.語文智力測驗(配辭成句)
6.練習說故事
第七週認識白、晚1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2. 白、晚造詞造句練習
3.故事分享:"疑心生暗鬼”
4語文快譯通(第三人稱代詞2)
5.語文智力測驗(看圖變句)
6.練習說故事
第八週勞作時間- 筆筒製作1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.筆筒的製作
3.動手作一作
5.練習說故事
第九週公民參與週社大辦公室安排之講座或活動
第十週認識秋、千1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.秋、千造詞造句練習
3.故事分享:"亡羊補牢”
4語文快譯通(第三人稱句式練習1)
5.語文智力測驗(改寫句子)
6.練習說故事..
第十一週認識把、開1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.把、開造詞造句練習
3.故事分享:"烏鴉和老鷹”
4語文快譯通(第三人稱句式練習2)
5.語文智力測驗(續句)
6.練習說故事..
第十二週社區服務周新住民親子日
第十三週認識跑、跳1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.跑、跳造詞造句練習
3.故事分享:"互不相讓的螃蟹”
4語文快譯通(第三人稱句式練習3)
5.語文智力測驗(句式仿作)
6.練習說故事.
第十四週認識河、雲1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.河、雲造詞造句練習
3.故事分享:"愛吹牛的鷓鴣”
4語文快譯通(第三人稱能力練習)
5.語文智力測驗(句子理解)
6.練習說故事.
第十五週認識格、房1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.格、房造詞造句練習
3.故事分享:"四個禿子兄弟”
4語文快譯通(標點符號-問號)
5.語文智力測驗(詞語辨識)
6.練習說故事
第十六週勞作-油畫創作1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.油畫創作-小小雪人
3.動手畫一畫
第十七週講故事比賽1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.故事分享”貪心的後果”
3.說故事比賽
第十八週成果展準備週回顧、複習與分享本學期結業成果展練習

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