桃園市中壢社大 113-秋季班 生活日語會話
招生人數：25人
連絡電話：03-4025451
課前資訊
這門課適合誰?
學日語時間達1年以上
需要準備的工具/軟體?
自由
上課會用甚麼方式進行呢?
1.講述文型與舉例。
2.分組討論來造句並互相提出問題回答。
3.模擬情境實際操作練習。
4.影片欣賞訓練聽力，回家作業，日本歌謠歡唱，聽CD , A與B問答對話練習。
評量方式
2.分組討論來造句並互相提出問題回答。
3.模擬情境實際操作練習。
4.影片欣賞訓練聽力，回家作業，日本歌謠歡唱，聽CD , A與B問答對話練習。
實例作業繳交20%、口頭問答20%、出席率30%、上課態度30%
課程簡介
課程相關照片
熟記生詞，練習各類文型，演練各種日常生活情境練習會話，進而自然的說出日語。或在家唱日語卡拉ok，或日本旅遊參觀或結交日本朋友，都能輕鬆愉快。
課程目標
提升生活品質，增進日語能力，創造自身價值。
參考書目
講師整理的教材e世代日本語2(致良出版社)
數位教材連結
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
報名費、學員證費用依簡章為準
材料費用(各班開學後，自行收取管理)
無
課程大綱
| 第一週 | 你要去哪裡呢? (どこへ行くんですか) | L1-1「動詞普通体+んです」 理由，根據等的仔細說明，口語上使用「～んです」 |
| 第二週 | 那個真的很好吃喔 (それはおいしいんですよ) | 1.「い形容詞+んです」「な形容詞、名詞+なんです」 2.問答會話練習與會話表演3.演歌歡唱 |
| 第三週 | 為什麼帶著電腦包呢? （どうしてＰＣバッグを持っているの？） | L1-2「どうして+動詞普通形+んですか」 強調「說明，理由，根據」的表現，口語上使用「～んです」 |
| 第四週 | 為甚麼辭掉工作?(どうして仕事を辞めたんですか) | 練習一&練習二(舉例與練習造句) |
| 第五週 | 問答對話練習與角色扮演 | 1.綜合練習與聽解2.演歌歡唱 |
| 第六週 | 我也想去看看，要怎麼去才好呢? （僕も行ってみたいんですが、どう行ったらいいですか。） | L1-3①「〜んですが」表示說明情況，前提。②「〜動詞た形+らいいですか」徵求意見或建議 |
| 第七週 | 向誰請教好呢? （誰に聞いたらいいですか） | 想要徵求對方的意見和建議或指示時使用 (要〜才好呢?) |
| 第八週 | 我們要舉辦派對，前輩是否能出席呢? （パーテイーをするんですが、先輩も来ていただけませんか。） | L1-4①「〜んですが」表示說明情況，前提 ②「動詞て形+いただけませんか」請求他人幫忙時的禮貌說法 |
| 第九週 | 公共論壇週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 第十週 | 學長，您能教我日語嗎? (先輩、日本語を教えていただけませんか) | 「〜ていただけませんか」請求他人忙時，比較有禮貌的說法 (能否～) |
| 第十一週 | もう並べてあるよ (已經排好囉) | L1-②會話與句型: 「もう動詞て形＋ある」（表示某人又意圖的做某動作，其結果所呈現的狀態呈現) |
| 第十二週 | 陳先生會說日語 (陳さんは日本語が話せます。) | L2-1動詞可能形の練習(會，可以，能夠) ➀動詞Ⅰ→え段音加る或ます |
| 第十三週 | 在北海道可以吃到好吃的拉麵 (北海道でおいしいラーメンが食べられます。) | ②動詞Ⅱ→第一變化+られる ③動詞Ⅲ→来る(来られる)，する(できる) |
| 第十四週 | 雖然討厭豬肉，但是喜歡雞 (豚肉は嫌いですが、鶏肉は好きです) | L2-2名詞は〜が、名詞は〜(對比) 2.演歌歡唱 |
| 第十五週 | 只吃蔬菜和魚嗎? （野菜と魚しか食べないんですか） | 只有➝名詞しか+ありません(只有) |
| 第十六週 | 去市政府啊，公車和地下鐵都可以到 （市役所へはバスでも地下鉄でも行けます） | L2-3助詞的複合:へは、では、でも、からも等用法-① |
| 第十七週 | 在醫院的販賣部也可以買得到喔 （病院の売店でも買えますよ） | 1.助詞的複合的用法-② 2.演歌歡唱 |
| 第十八週 | 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
講師介紹
社區大學日語教學聘任老師
簡介：
1.日本國立茨城大學畢業
2.曾擔任過日文秘書、日語領隊等工作
2.曾擔任過日文秘書、日語領隊等工作
