新竹縣竹北社大 108-秋季班 1083A04 簡單有趣Scratch程式設計初階

 招生人數:20人
 招生狀態:停招
 連絡電話:03-5533094
 上課日期:2019-09-09 (第一週),(共18週)
 上課時間:每星期一 晚上 7點0分~9點0分
 上課地點:博愛國中
 上課地址: 新竹縣竹北市縣政十三路81號  連結

課前資訊
 這門課適合誰?
具備使用電腦或NoteBook與APPLE筆電的基礎能力
 需要準備的工具/軟體?
筆記型電腦或APPLE筆記型電腦
 上課會用甚麼方式進行呢?
1. 講師示範與實際操作
2. 個別指導與反覆練習
3. 實物觀賞及作品教學
 評量方式
學員出席率30%、學習態度20%、實體作品20%、成果展演20%、社區活動參與10%

課程簡介
 課程相關照片
   
 課程理念
科技時代早已來臨,會有大量SOP(標準化程序)的人類行為、甚至人工智慧(AI)等,都會讓機器人來服務我們!透過簡單易學的圖像化程式語言Scratch,讓學習者知道如何用「程式語言」與機器或電腦溝通,並瞭解「電腦程式語言」的基礎概念。
 課程目標
1.瞭解Scratch的語言架構。
2.認識簡單易學的視覺化程式語言(適合各階層年齡)。
3.訓練邏輯力、創造力與問題解決能力。
 參考書目
1. 自訂教材
2. Majed Marji (2017年10月)。Learn to Program with Scratch。No Starch Press.
3. 鄧文淵 (2017年9月)。程式設計邏輯訓練-超簡單-Scratch 初學特訓班。碁峰資訊。
 數位教材連結
 是否接受旁聽
是(如額滿課程,恕不接受旁(試)聽)

課程相關費用
 學分費
2 學分,2000元
 雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
 保證金
 其他費用
報名費、學員證費用依簡章為準
 材料費用(各班開學後,自行收取管理)

課程大綱
第一週輕鬆進入Scratch作業環境1.介紹竹北社大、公民素養週理念
2.簡介Scratch:Scratch是麻省理工媒體實驗室為沒有電腦程式語言概念的人們所開發的一套電腦程式平台,旨在讓學習者不需先學語言、語法便能設計產品
第二週「動作」積木1. 什麼叫「動作」 2. 動作主要用於控制角色的移動、旋轉、方向與位置等 3. 「動作類」積木 4. 實際操作
第三週「外觀」積木1. 什麼叫「外觀」 2. 外觀主要用於顯示文字訊息、隱藏角色、控制角色造型等 3.「外觀類」積木 4. 實際操作
第四週「聲音」積木1. 什麼叫「聲音」 2. 聲音主要是播放音效、大小與節奏等 3.「聲音類」積木 4. 實際操作
第五週「畫筆」積木1. 什麼叫「畫筆」 2. 畫筆主要用於繪圖 3. 「畫筆類」積木 4. 實際操作
第六週「事件」積木1. 什麼叫「事件」 2. 事件是指使用者做了某些指定動作 3. 「事件類」積木 4. 實際操作
第七週「控制」積木1. 什麼叫「控制」 2. 控制是指可以改變流程,例如:依據條件或重複執行等等 3. 「控制類」積木 4. 實際操作
第八週「運算」積木1. 什麼叫「運算」 2. 運算是指數字、字串、比較或邏輯運算的結果 3.「運算類」積木 4. 實際操作
第九週公民素養週社大安排之講座或活動
第十週「資料」積木1. 什麼叫「資料」 2. 資料是指包含變數、與清單等,可將程式許多狀態記錄下來 3.「資料類」積木 4. 實際操作
第十一週「偵測」積木1. 什麼叫「偵測」 2. 偵測是指可檢查各種碰撞、按鈕、滑鼠是否被按下等等,功能廣泛 3.「偵測類」積木 4. 實際操作
第十二週「其他類別」積木1.「其他類別積木」的作用 2. 分別說明個別的功能 3. 實際操作
第十三週移動的技巧1. 常見的角色移動,如:前、後、左、右等等 2. 場景移動 3. 角色移動 4. 實際操作
第十四週計時器的技巧1. 計時器如何使用 2. 變數計時 3. 倒數計時 4. 重置時間
第十五週課程融入-客家布染與舞步1. 運用客家布染為背景並強調其歷史文化
2. 角色放入客家人的舞蹈以傳遞團結與和諧
3. 另外注入客家產物(如:柿餅)為角色,讓學員發揮創意
第十六週綜合運用-個人篇個人設計專案,並完成專案
第十七週分享個人專案其他人專案有什麼特色值得學習
第十八週成果展準備週回顧、複習與分享本學期結業成果展練習

講師介紹

尤瑞彰 講師  尤瑞彰 講師  尤瑞彰 講師   尤瑞彰 講師

 現職:
麥當勞
 簡介:
畢業後進入職場,一直都在人力資源領域發展;隨著生涯發長,亦同時發現現在社會進入少子化時代,小孩都是父母心肝寶貝,但基礎教育與家庭教育,可能因為大多數為雙薪家庭,不論是對於父母親的學習或小孩子的教養,發現溝通與互動都有所不足,造成父母親對小孩不瞭解、而小孩的情緒與行為也讓父母傷透腦筋!故我毅然決然從人力資源的成人教育,轉到親子教育,一方面教養自己的兩個孩子,一方面也學習諮商輔導課程 (「張老師」系統),才發現孩子的一生受到家庭的影響極大!
 專長:
我在人力資源領域當主管,任職期間約16年,對於人力資源的:選才、用才(績效管理)、養才(薪酬)、育才、留才等有深入的瞭解,特別是「育才」方面,是組織發展的動力所在!但現在的人才出現二極化的現象,我想是因為親子與學校教育的落差造成,資源豐富的小孩與資源缺乏的小孩有著不同的路程,但成長過程中,家長與老師又能怎麼做呢?基礎教育與家庭教育中,不論是對於父母親的學習或對小孩子的教養,發現軟性能力有所不足(例如:溝通、衝突等),故我現在專研軟性職能,希望能為社會貢獻微薄之力!
 擁有證照:
   DISC培訓師證照   ASTD美國訓練與發展協會講師   起初文創企業講師證照
 得獎/擔任評審:
   CHRMA企業講師評審

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