※新竹縣竹北社大※  108-春季班 zb1081B07-創意有趣Scratch樂高機器人  
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尤瑞彰 講師
 
尤瑞彰
現職:
麥當勞
簡介:
畢業後進入職場,一直都在人力資源領域發展;隨著生涯發長,亦同時發現現在社會進入少子化時代,小孩都是父母心肝寶貝,但基礎教育與家庭教育,可能因為大多數為雙薪家庭,不論是對於父母親的學習或小孩子的教養,發現溝通與互動都有所不足,造成父母親對小孩不瞭解、而小孩的情緒與行為也讓父母傷透腦筋!故我毅然決然從人力資源的成人教育,轉到親子教育,一方面教養自己的兩個孩子,一方面也學習諮商輔導課程 (「張老師」系統),才發現孩子的一生受到家庭的影響極大!
個人專長:
我在人力資源領域當主管,任職期間約16年,對於人力資源的:選才、用才(績效管理)、養才(薪酬)、育才、留才等有深入的瞭解,特別是「育才」方面,是組織發展的動力所在!但現在的人才出現二極化的現象,我想是因為親子與學校教育的落差造成,資源豐富的小孩與資源缺乏的小孩有著不同的路程,但成長過程中,家長與老師又能怎麼做呢?基礎教育與家庭教育中,不論是對於父母親的學習或對小孩子的教養,發現軟性能力有所不足(例如:溝通、衝突等),故我現在專研軟性職能,希望能為社會貢獻微薄之力!
部落格(Blog) : 
上課日期: 
2019-03-05 (第一週),(共18週)
上課時間: 
每星期二 晚上 7點0分~晚上9點0分
上課地點 博愛國中(新竹縣竹北市縣政十三路81號)  連結
社大電話 
'03-5533094'
課程相關照片
 
 
 
講師影片介紹
課程影片介紹
課程理念
SCRATCH是2007年美國麻省理工學院(MIT),所發展的一套開源的程式設計自由軟體,適用於各年齡層的人使用,協助學習創意思考、協同合作及系統性思考,而WEDO是樂高的機械式教育系列的積木,課程讓學習者有基本電腦軟體與硬體的自做能力,從「想」到「做」的展現,並解決問題,是未來競爭力的關鍵。
課程目標
1.依老師要求或自我創意製作機器人。
2.學會運用「SCRATCH」,讓「機器人(樂高WEDO)」根據指令做出動作。
3.創造機器人以解決問題,例如「解決」不要碰撞物體的機器人或是車,就利用SCRATCH「做」出一台不會碰撞物品的機器人或是車。
上課方式
講師示範與實際操作、個別指導與反覆練習、實物觀賞及實做教學
測驗方式
學員出席率30%、分析報告20%、實體作品30%、成果展演20%
學員自備事項
NB筆記型電腦
學員選課要求
上過SCRATCH初階課程尤佳,但還是會在課堂上簡單說明SCRATCH的軟體功能。
參考書目
1.自訂教材
2.SCRATCH WIKI (https://en.scratch-wiki.info/wiki/Scratch_Wiki_Home)
3.樂高WEDO 2.0隨機版教師手冊
數位教材連結

報名事宜及詳細資訊請連結至 新竹縣竹北社大官方課務系統

第一週 
相見歡
竹北社區大學介紹
SCRATCH 2.0與樂高教育版
 
1.竹北社區大學、公民素養週、課程介紹。
2.SCRATCH 2.0的「更多積木」與樂高WEDO 2.0的整合。
3. WEDO 2.0的結合積木種類。 
第二週 
樂高WEDO 2.0 的基礎積木 
1. 說明樂高WEDO 2.0的積木類型。
2. 展示樂高WEDO 2.0的無限創意與積木建構。 
第三週 
WEDO 2.0 的「馬達」 
1. 樂高WEDO 2.0的「馬達」如何運作。
2. SCRATCH 2.0如何與樂高WEDO 2.0的「馬達」連結。 
第四週 
WEDO 2.0 的「燈光」 
1. 樂高WEDO 2.0的「LED燈光」如何運作。
2. SCRATCH 2.0如何與樂高WEDO 2.0的「LED燈光」連結。 
第五週 
WEDO 2.0 的「距離感應器」 
1. 樂高WEDO 2.0的「距離感應器」如何運作。 2. SCRATCH 2.0如何與樂高WEDO 2.0的「距離感應器」連結。 
第六週 
WEDO 2.0 的「傾斜感應器」 
1. 樂高WEDO 2.0的「傾斜感應器」如何運作。
2. SCRATCH 2.0如何與樂高WEDO 2.0的「傾斜感應器」連結。 
第七週 
WEDO 2.0 的「連接器」 
1. 樂高WEDO 2.0的「連接器」如何運作。 2. SCRATCH 2.0如何與樂高WEDO 2.0的「連接器」連結。 
第八週 
建構SCRATCH+WEDO機器人 
1. 老師示範如何建構SCRATCH+WEDO機器人。
2. 這個機器人可解決人類某類型的問題。 
第九週 
公民素養週 
社大安排之講座或活動 
第十週 
機器人-1:可正反轉之風扇機器人 
1. 運用SCRATCH和WEDO「連接器」與「馬達」,做出「可正反轉之風扇機器人」。
2. 解決問題:用手扇風人會累。 
第十一週 
機器人-2:閃光機器人 
1. 運用SCRATCH和WEDO「連接器」與「LED燈光」,做出「閃光機器人」。
2. 解決問題:天暗時可提供指示。 
第十二週 
機器人-3:偵察機器人 
1. 運用SCRATCH和WEDO「連接器」與「距離感應器」,做出「偵察機器人」。
2. 解決問題:避免與其他物品碰撞。 
第十三週 
機器人-4:漫遊機器人 
1. 運用SCRATCH和WEDO「連接器」與「馬達」與「輪子」,做出「漫遊機器人」。
2. 解決問題:讓機器人可以自由走動。 
第十四週 
機器人-5:走動感應機器人 
1. 運用SCRATCH和WEDO「連接器」與「馬達」與「輪子」與「距離感應器」,做出「走動感應機器人」。
2. 解決問題:讓機器人可以自由走動並避免碰撞物品。 
第十五週 
機器人-6:傾斜感應機器人 
1. 運用SCRATCH和WEDO「連接器」與「馬達」與「輪子」與「傾斜感應器」,做出「傾斜感應機器人」。
2. 解決問題:讓機器人可以穩定拿取物品。 
第十六週 
機器人-6:合作的機器人 
1. 讓2台機器人互相合作、搬運東西。
2. 解決問題:例如龐大東西需要機器人合作。 
第十七週 
融入課程-摘果子機器人 
運用前幾週所學,做出能解決特定問題的機器人,例如:新竹縣為客家重鎮,柿餅或其他果樹種植多,可否利用機器人來幫忙採收? 
第十八週 
優化個人機器人並分享 
1. 老師提供建議優化每人的機器人。
2. 每個人展示自己的機器人並分享使用功能與技巧。 

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