※新竹市科學城社大※  107-秋季班 s31072A2002-新住民中文學習與文化適應 應用  
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李秀慧 講師
 
李秀慧
現職:
新竹市科學城社區大學講師
卡蘿藝術創作中心 負責人
簡介:
84-85俊煒室內設計有限公司 繪圖
85-92李清源建築師事務所 繪圖
99-101歡樂畫廊休閒油畫 外派師資
101- 卡蘿創作藝術中心 負責人
個人專長:
油畫教學
部落格(Blog) : 
https://www.facebook.com/Colorartcenter
上課日期: 
2018-09-03 (第一週),(共18週)
上課時間: 
每星期一 晚上 7點0分~晚上9點0分
上課地點 東區校本部光武國中(新竹市光復路一段512號)  連結
社大電話 
'03-6663477'
課程相關照片
 
 
 
 
 
 
 
講師影片介紹
課程影片介紹
課程目標
1. 緣由: 新住民嫁到台灣後,必須經歷語言與生活文化上的調適 , 面對生活中各種難題時,總是
要尋求不同單位的協助,有些人更可能因為語言上的隔閡,不容易取得政府提供的協助。以往
新住民教育主要是協助融入台灣,但目前臺灣新住民人數已逾50萬人「趨近」原住民54萬人數,而新住民的子女則超過20萬人,因此除了協助新住民適應生活,也要讓新住民正向學習及引導,增加第二語文能力資產,培養新住民國際視野。
2.學科/知識與理論: 我國新住民人數超過50萬人,新住民子女也逐年增加,103學年度新住民子
女學生數有21萬1000人,占國民中小學生數的10.28%, 新住民成為臺灣社會的重要族群,
新住民多為弱勢族群,加上語言以及文化的差異,媽媽較無法協助二代子女課業上的學習,因此
孩子較不擅於表達,甚至害羞沒自信。為幫助新住民,我們應先從家庭開始!我們發現,外 籍
媽媽對台灣的語言不是很熟練,我們希望新住民走出家門學習台灣的語言,這樣較利於教育小
孩。」培養新住民,具有聽、說、讀、寫的生活基本能力。
3.技能:本課程採混合教學原則.兼顧說讀寫作訓練.並透過活動設計,激發學生參予及主動學習興趣.發展學生語文能力.課程中識字、閱讀、分享及講述異國風情、分享在地美食等方式,引導新住民及其子女認識及深入瞭解在地社區文史、風俗及祭儀,增加新住民能從愉快多元的課程中,尋找自己、了解友伴並凝聚社區團體的力量,也了解到在識字過程中仍能歡喜服務、快樂學習。讓生活上面臨的語言、文化、就業、福利與新住民二代的教育問題都能輕鬆解決大小事。
4.品德/態度: 新住民教育成就相關因素相當複雜,包括家庭、社會、個人等,尤其個人學習動機、態度乃至於方法,都會有所影響。透過識字課程學習,讓新住民重新建立對中文自信心,讓新住民
儲備未來就業的國際競爭力。
5.增進個人與社區、社會之連結:以親子戶外踏查、參訪活動,使其積極參與在地活動,拓展家庭社交與活動場域,促進融入社會及加深新住民及其子女對臺灣文化的瞭解。使新住民及其子女認識臺灣文化,協助其融入在地生活,消融文化隔閡促進理解,以達和樂社會,並藉由親子共學活動,串起二代之間對於文化的融合及交流。
上課方式
每50分鐘為一節課
由老師親自教學、示範、清楚的讓學員了解每一筆筆法,讓學員更清楚認識不同字型及字義,採漸進式教學/重點式講解,讓每位學員產生興趣及成就感,
測驗方式
學員出席率50﹪、期末成果展30%、作品完成 20 %
學員自備事項
記事本.鉛筆.圓子筆.文具
學員選課要求
18歲以上成人 外籍配偶或外籍工作者
參考書目
書名:國語
作者:國立編譯館
出版社:康軒文教事業股份有限公司
參考網站(必須有中文與英文):htto://www.knsh.com.tw
數位教材連結

報名事宜及詳細資訊請連結至 新竹市科學城社大官方課務系統

第一週 
認識科學城社區大學及
18週的課綱


認識科學城社區大學及
18週的課綱

第一課
北風
 
1. 介紹科學城社區大學
2. 教師自我介紹、學員自我介 紹
3. 選出班代、18週的課程介紹 及注意事項
4.問題Q&A
5.口語練習/發音練習/筆順練習/生活會話
6.認識生字與課文練習
7.故事分享”無頭怪獸” 
第二週 
北風 
1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.認識生字與課文練習
3.故事分享”長臂猿的餿主意”
4語文快譯通(形容詞1)
5.語文智力測驗(改寫句子)
6.練習說故事 
第三週 
認字_晚星故放在再 
1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.認識生字
3.故事分享:"兔子的嘴唇”
4語文快譯通(形容詞2)
5.語文智力測驗(辭義辨識)
6.練習說故事 
第四週 
念一念說一說 
1.造句練習
2.認識生字
3語文快譯通(形容詞2)
4.練習說故事 
第五週 
第二課
春天來了
 
1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.認識生字與課文練習
3.故事分享:"狐狸騙大象”
4語文快譯通(形容詞3)
5.語文智力測驗(填充練習)
6.練習說故事 
第六週 
春天來了 
1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2. 認識生字與課文練習
3.故事分享:"好心沒好報”
4語文快譯通(第三人稱代詞1)
5.語文智力測驗(配辭成句)
6.練習說故事 
第七週 
認字_問草他氣 
1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.認識生字與課文練習
3.故事分享:"野狼的詭計”
4語文快譯通(第三人稱代詞2)
5.語文智力測驗(看圖變句)
6.練習說故事 
第八週 
念一念說一說 
1.造句練習
2.認識生字
3語文快譯通(形容詞2)
4.練習說故事 
第九週 
公民參與週 
社大辦公室安排之講座或活動 
第十週 
第三課
新的計畫
 
1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.認識生字與課文練習
3.故事分享:"狐狸的逃生計畫”
4語文快譯通(第三人稱句式練習1)
5.語文智力測驗(改寫句子)
6.練習說故事. 
第十一週 
新的計畫 
1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.認識生字與課文練習
3.故事分享:"財主賣樹蔭”
4語文快譯通(第三人稱句式練習2)
5.語文智力測驗(續句)
6.練習說故事.. 
第十二週 
社區服務周 
新住民親子日 
第十三週 
認字_牛午工土書畫計許 
1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.認識生字與課文練習
3.故事分享:"老鼠喝牛奶”
4語文快譯通(第三人稱句式練習3)
5.語文智力測驗(句式仿作)
6.練習說故事. 
第十四週 
念一念說一說 
1.造句練習
2.認識生字
3語文快譯通(形容詞2)
4.練習說故事

5.語文智力測驗(句子理解)
6.練習說故事. 
第十五週 
第四課
花開的聲音
 
1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.認識生字與課文練習
3.故事分享:"奸詐的狐狸”
4語文快譯通(標點符號-問號)
5.語文智力測驗(詞語辨識) 
第十六週 
花開的聲音 
1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.認識生字與課文練習
3.故事分享:"老鼠喝牛奶”
4語文快譯通(第三人稱句式練習3)
5.語文智力測驗(句式仿作)
6.練習說故事. 
第十七週 
我會造句 
1.口語練習/發音練習/筆順練習/字型造詞、造句練習/生活會話
2.故事分享”貪心的後果”
3.造句練習 
第十八週 
成果展準備週 
回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 

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